违规仍然突出有效监管必须跟上

 访客   2020-05-29 10:02   512 人阅读  0 条评论

在流行期间,随着教学全面转向“在线”,各种教育应用软件(手机应用软件)大踏步进入教师、家长和学生的移动设备。

“在这种大规模、长期的在线教学之后,基于教育应用的在线学习方式变得越来越流行,并将成为常态。”华南师范大学教育信息技术学院教授钟伯昌说。

然而,在教育应用快速发展的另一方面,该平台非法收集个人信息,并收集通话记录、短信、位置等敏感信息。超出范围。内容过度娱乐化,甚至非法有害信息传播等问题依然突出。今年4月,浙江省在“停课不停学”期间,对全省242个教育应用进行了专项检查。其中,54个应用被责令整改,4个被行政处罚。

为什么教育应用如此混乱?如何有效规范发展,建立长效管理机制?

全国人大代表、重庆谢家湾小学校长刘表示,目前,重庆谢家湾小学的招生机制不够严格、细致。

“现行法律法规没有明确的处理办法,相关执法部门难以依法予以打击。大多数违反教育应用程序的人只能通过下架和罚款来惩罚。为了攫取利益,非法企业经常改变他们的方式,开发一种新的应用程序。”刘表示,近年来,教育部出台了多项法规来规范教育应用软件的发展,但政策的实施仍需大力推进。

“目前,教育应用程序普遍存在非法收集用户信息的问题,但什么是“私人信息”的定义仍不清楚。”钟伯昌表示,为了提供个性化的学习支持服务,教育应用需要收集用户信息,但如何规范此类信息的使用范围和条件仍是当前教育应用治理的难点和难点。

“目前,从国家到地方都有与教育应用治理相关的政策和法规,但它们要么没有针对性,要么缺乏详细的操作规程。有必要邀请来自教育、法律和商业部门的专业人士逐一进行分类,并提出需要改进的领域。”钟伯昌说道。

此外,教育应用的管理主体不清、角色不清也加大了教育应用的监管难度。

目前,学习型APP在校园内实施了备案审查制度,按照“每一份申请都必须审查”、“谁选择谁负责”、“谁主管谁负责”的原则,建立了“双审查”责任制。钟伯昌认为,由于缺乏专业知识,学校和教育主管部门实际上很难承担起检查和监督的责任。

“学校和管理部门要么允许使用各种教育应用,因为他们负担不起,要么全面禁止。此外,这种备案和审查制度只针对学校和校外环境中使用的教育应用程序,仍然缺乏明确的监管机构。”钟伯昌认为。

对此,刘建议加强多部门协同监管机制,建立专业的组织考核机构进行检查监督,帮助家长、学校和青少年筛选各种APP安全信息。

教育部要加强综合管理,率先在全国范围内实现注册系统联网,解决在线培训监管中的关键技术问题,并对使用APP等工具进行的在线培训进行即时监管全国政协委员、湖南省社会主义学院院长雷说。

然而,在专家看来,尽管教育应用程序仍有许多问题,但它的发展应该在未来加以考虑。

“目前,网上和网下混合学习已经成为一种重要的声音。通过教育应用程序进行学习和辅导符合大多数家长、教师和学生的经验和习惯

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