全面推进高校课程思想政治建设

 访客   2020-06-05 10:01   226 人阅读  0 条评论

最近,教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)。教育部高等教育司司长在《纲要》回答了记者的提问。

一、《纲要》的背景和意义是什么?

答:印发实施《纲要》,全面推进高校课程思想政治建设,是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要讲话和全国教育工作会议精神的重要举措。党的十八大以来,习近平总书记主持召开了全国高校思想政治工作会议、全国教育工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会等一系列重要会议。他作了一系列重要指示,强调要加强高校思想政治教育。这些重要讲话为推进高校思想政治工作指明了前进的方向,提供了根本的指导方针。教育部党组高度重视并认真落实党中央、国务院的部署。为高校课程的思想政治建设做出了一系列工作安排。在学科专业、本科一级课程、师资培训、教学评估等方面做了重点安排。并指导了《纲要》的开发和发布。

发布实施《纲要》,全面推进高校课程思想政治建设,是落实德育育人根本任务的战略举措。在大学价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的人才培养目标中,价值塑造是重中之重。全面推进思想政治课程建设,就是要在知识教学和能力培养中引导价值观,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。这一措施影响甚至决定了接班人问题、国家的长期稳定、民族复兴和国家的崛起。

印发实施《纲要》,全面推进高校课程思想政治建设,是提高人才培养质量的关键措施。高校人才培养是教育与人才培养相结合的过程。目前,职业教育和思想政治教育在高校中仍然是不同程度的“两张皮”,未能形成育人合力,未能充分发挥课程的教育功能。全面推进思想政治课程建设就是要解决这一问题,把教育教学作为最基础、最根本的工作,构建更高层次的人才培养体系,促进学生的全面发展。

第二,全面推进高校课程思想政治建设的工作目标是什么?

答:课程思想政治建设的总体目标是在解决谁培养、怎样培养、为谁培养的根本问题的基础上,以全面提高人才培养能力为核心,全面推进全国各高校、各学科的课程思想政治教育理念, 从而使课程思想政治教育理念在全国各高校形成广泛共识,全面提升教师开展课程思想政治建设的意识和能力,建立和完善共同推进课程思想政治建设的制度机制。 构建全员素质教育的总体格局,努力培养承担民族复兴重任的新人,培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.全面推进课程思想政治建设的主要工作思路是什么?

答:教育部坚持

第四,坚持总结、继承和创新的统一。一方面,要及时总结各高校的典型经验,形成可复制的做法。另一方面,通过选择典型模式,以“面”取“点”,鼓励高校积极探索,形成整体推进思想政治理论课建设的良好局面。

第四,课程思想政治教育的内容是课程思想政治教育建设的核心。《纲要》是如何构建思想政治教育课程内容体系的?

答:《纲要》提出围绕强化学生理想信念,以热爱党、爱国主义、社会主义、人民和集体为主线,围绕政治认同、家庭和国家情怀、文化修养、法治宪法意识、道德修养等核心内容,优化课程思想政治内容的供给,从而明确课程五个方面的主要内容。

一是推进习近平在中国特色社会主义新时代的“三个先进性”,不断加强马克思主义理论教育,大力推进党的创新理论教育,增强学生对党的创新理论的政治、思想和情感认同,增强“四个自信”。

二是培育和践行社会主义核心价值观,教育学生深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵,准确把握其精神实质,引导学生将职业理想和道德追求融入国家建设,将社会主义核心价值观内化为精神追求,外化为自觉行动。

三是加强中国优秀传统文化教育,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,教育引导学生深刻理解中国优秀传统文化的思想精髓和时代价值,提高大学生道德素质,培养理想人格,展现中国文化的无限魅力和时代风貌。

四是深入开展法治宪政教育,教育学生牢固树立法治理念,坚定走中国特色社会主义法治道路的理想信念,加深对法治理念、法治原则和重要法律概念的理解,提高维权意识和能力, 参与社会公共事务,运用法治思维和法治解决冲突和纠纷。

五是深化职业理想和职业道德教育,帮助学生了解相关专业和行业的发展趋势,了解国家发展战略和行业需求,增强职业责任感,教育引导学生准确理解和自觉践行各行业的职业精神和职业规范。

五、《纲要》是如何构建思想政治课课程教学体系的?

答:80%的大学教师是专业教师,80%的课程是专业课程,80%的学生学习时间用于专业学习。专业课教学是思想政治教育最重要的支撑。根据教育教学规律和人才培养规律,结合学科建设的特点,有针对性地设计了该课程的思想政治教学体系。

根据不同课程以及公共基础课、专业课和实践课三类课程的专业特点和教育要求,明确了每门课程的思想政治建设重点。其中,根据学科和专业的特点,分别提出了文学、历史、哲学、经济与管理、教育学、科学技术、农学、医学和艺术七大专业课程的具体建设目标,使各专业教学部门和教师都能在课程的思想政治建设中找到自己的“角色”,办出自己的“特色”。高职院校根据高职专业和课程的分类推进分类

第二,要综合运用第一课堂和第二课堂,特别是要深入挖掘第二课堂的思想政治教育元素,把“读万卷书”和“走万里路”结合起来,深入开展多种形式的社会实践、志愿服务、实践训练活动,拓展思想政治课程建设的方法和途径。

三是不断改革和创新教育教学方法,针对学生的学习效果,深入改革以学生为中心的教学方法和学业评价方法,激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考,实现思想启蒙和价值引导。当代大学生是在网络环境下成长起来的一代人。思想政治教育应积极适应学生学习方式的变化,积极推进现代信息技术在课堂中的应用,创新课堂教学模式。

七、思想政治课程建设的成效如何,关键在于教师。《纲要》在提高教师的课程思想政治建设意识和能力方面有哪些考虑?

答:《纲要》规定了五个方面的要求。

一是“广泛共享”,建立和完善优质资源共享机制,在不同地区和学科开展定期典型经验交流、现场教学观察、教师教学培训等活动。

二是“强化培训”,将课程思想政治建设的要求和内容纳入教师岗前培训、在职培训、师德培训、教学能力培训等。

三是“强调合作”,充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织的作用,建立课程思想政治教育集体教研制度。

四是“以身作则”,鼓励和支持院士、“长江学者”、“优秀青年”和国家级教学名师带头进行课程思想政治建设,充分发挥示范作用。

五是“深入研究”,加强对课程思想政治建设中的重点、难点和前瞻性问题的研究,积极支持教育部哲学社会科学研究项目中思想政治研究的选题。

八、在推进实施课程思想政治建设工作中,《纲要》提出了哪些工作要求?

答:思想政治教育课程建设是一项长期的系统工程。建立完善的课程思想政治教育工作机制是保证课程思想政治教育建设有效性的根本保证。

一个是同时上下移动。教育部将成立课程思想政治建设协调小组,协调研究重大政策,指导全国各高校开展工作。成立专家咨询委员会,对高校思想政治建设课程提供专家咨询。“下”要扎根第一线,地方教育部门和高校要加强对思想政治建设课程的领导,形成党委统一领导,党政要齐心协力,教育行政部门要带头统筹工作,各有关部门要互相配合,各部门要落实和推进的工作格局。同时,明确经费支持,加强课程思想政治经费保障。

二是利用好评价的“指挥棒”,建立健全课程思想政治建设的多维质量评价体系和激励机制,把课程思想政治建设的实效性作为“双一流”建设监控和实效性评价、学科评价、本科教学评价、一流专业和一流课程建设、专业认证、“双高计划”评价的重要内容,

本文地址:https://www.hwcareer.com/important/209
版权声明:本文为原创文章,版权归 访客 所有,欢迎分享本文,转载请保留出处!

 发表评论


表情

还没有留言,还不快点抢沙发?